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El concepto Budista de 'Maestro'

En el budismo, el concepto de "Maestro" se manifiesta de diversas formas, destacando la importancia de la gu铆a espiritual y la transmisi贸n del conocimiento. En el contexto Mahayana, el Buda es visto como un maestro que mide a los seres ^[1], y proporciona gu铆a enfatizando la pureza interna ^[2]. En Theravada, el t茅rmino se refiere a figuras veneradas que brindan apoyo y est谩n asociadas con el Dhamma ^[3]. Un maestro puede ser el narrador de una historia que identifica personajes ^[4], o un sabio como Mahosadha ^[5].

En el budismo tibetano, la figura del maestro es fundamental. Se menciona a educadores y eruditos que imparten conocimiento basado en el conocimiento v茅dico ^[6], as铆 como a individuos que gu铆an en la pr谩ctica espiritual ^[7]. Estos maestros pueden ser figuras como el Buda, Kapila, Kanada y Gautama, considerados autoridades ^[8]. El concepto de mentor铆a es crucial, como se evidencia en la importancia de obtener permiso y gu铆a de un maestro ^[9].

El maestro es aquel que imparte conocimiento ^[10] y gu铆a, incluyendo figuras como Kassapa el Grande ^[11]. Tambi茅n es aquel que lidera pr谩cticas religiosas dentro de una comunidad mon谩stica ^[12]. El maestro puede ser un gu铆a espiritual para los practicantes de meditaci贸n ^[13]. En el 谩mbito del Sambhogakaya, se asocian con las cinco familias ^[14]. Un maestro puede ser un instructor cuya gu铆a puede ser anulada ^[15]. El Buda cuestiona la necesidad de un maestro, puesto que 茅l alcanz贸 la iluminaci贸n por s铆 mismo ^[16].

El concepto Hind煤 de 'Maestro'

En el contexto del hinduismo, "Maestro" (o "El profesor"/"Profesores") se refiere a una figura central en la transmisi贸n del conocimiento y la gu铆a espiritual. En Vaishnavismo, el maestro es aquel que imparte conocimiento a los estudiantes, desempe帽ando un papel crucial en la educaci贸n, con Nimai Pandita como el m谩s distinguido ^[17]. En este sistema, el maestro es quien gu铆a y educa a otros ^[18]. A veces, se refiere a figuras que fueron derrotadas por el Se帽or en Navadvipa ^[19]. Tambi茅n se menciona a aquel con quien los estudiantes han desarrollado un v铆nculo y de quien ahora est谩n separados ^[20]. Adem谩s, el maestro es quien reconoce las habilidades excepcionales de Nimai ^[21].

En Jyotisha, el maestro se identifica con un "sahama", indicando a quien imparte conocimiento y gu铆a ^[22]. Se menciona una ruptura en la tradici贸n, donde Tejahsimha aprendi贸 sin un maestro, aunque el conocimiento de la pr谩ctica s铆 lo pose铆a ^[23]. La importancia de un maestro tambi茅n se relaciona con el c谩lculo de "saham谩s" y el aprendizaje ^[24]. La figura del maestro se define como un instructor que proporciona conocimiento y orientaci贸n en la interpretaci贸n de los "saham谩s" ^[25].

En Vyakarana, el maestro es quien imparte conocimiento, desempe帽ando roles variados seg煤n el contexto ^[26].

En Vedanta, el maestro es fundamental para la comprensi贸n de la realidad espiritual. Es la figura que explica el camino ^[27] y se帽ala la verdadera naturaleza del Ser ^[28]. El maestro refuta objeciones, estableciendo Brahman como la causa del mundo ^[29]. Responde a preguntas sobre el estado del alma ^[30] y gu铆a a los estudiantes en la distinci贸n entre realidad e ilusi贸n ^[31]. El maestro tambi茅n es un gu铆a en el viaje espiritual ^[32], un faro de sabidur铆a ^[33], y una fuente de conocimiento sobre la vida ^[34]. Es el individuo que disipa la ignorancia y gu铆a hacia la verdad ^[35]. El maestro es el que ayuda a comprender las verdades espirituales y superar la ignorancia ^[36]. Satyakama desea estudiar bajo un mentor o gu铆a espiritual ^[37]. El maestro puede recibir ofrendas ^[38].

En Dharmashastra, el maestro es el Acarya, que imparte conocimiento y habilidades ^[39]. Es una figura clave en el viaje espiritual del estudiante ^[40], quien imparte conocimiento de los deberes religiosos ^[41]. Es un instructor o gu铆a espiritual significativo en la educaci贸n y el desarrollo espiritual ^[42]. Es la figura central en el ritual ^[43], responsable de instruir a los estudiantes ^[44] y de guiar en contextos espirituales y ritual铆sticos ^[45]. Es quien inicia al estudiante en los rituales ^[46] y en las ceremonias sagradas ^[47]. Los maestros ense帽an principios y rituales ^[48]. Gu铆an al ni帽o a trav茅s de rituales ^[49]. Inician al estudiante en el ritual sacrificial ^[50]. Es responsable de instruir e iniciar al estudiante ^[51]. Imparte conocimiento y gu铆a a los estudiantes ^[52]. Es un instructor en el estudio de la literatura y la 茅tica ^[53]. Es significativo en el contexto del respeto ^[54]. El t茅rmino incluye a todos los dependientes ^[55]. Representa autoridad y es el destinatario de la ofrenda ^[56]. Es el autor que proporciona informaci贸n condensada ^[57]. Es el mentor que imparte conocimiento durante la etapa de estudiante ^[58]. Gu铆a al alumno en sus estudios ^[59]. Su autoridad es reconocida y respetada por el alumno ^[60]. Puede administrar castigos ^[61]. Imparte conocimiento o habilidades ^[62]. El estudiante sirve y estudia bajo su gu铆a ^[63]. Es considerado digno de honor ^[64]. Debe ser honrado ^[65]. Ense帽贸 y explic贸 el Veda ^[66]. Es un potencial receptor de ofrendas ^[67].

El concepto Jainista de 'Maestro'

El maestro en el jainismo fue clave para Citragati, gui谩ndolo en las artes y su evoluci贸n personal ^[68]. Su presencia, sin embargo, no asegura la liberaci贸n, pues la pr谩ctica es personal y requiere evitar el pecado, aunque se crea lo contrario. ^[69]

El concepto de Maestro en fuentes locales y regionales

En la historia, el concepto de "Maestro" o "Profesor" en India, abarca diversas funciones y significados. El Acarya gu铆a a los estudiantes en el Upanayana Samskara . Un maestro debe poseer cualificaciones espirituales para transmitir la corriente espiritual ^[70].

Un maestro puede ser un gu铆a interno que ense帽a todas las creencias y filosof铆as ^[71]. El maestro debe conocer el esp铆ritu de las escrituras, no solo las palabras ^[72]. El maestro en una historia, usa un libro para demostrar la verdadera religi贸n ^[73].

El maestro es considerado fundamental en el aprendizaje espiritual ^[74]. Tambi茅n, el maestro tiene la tarea de transformar a las personas ^[75]. Por otro lado, el maestro, puede ser visto como alguien peligroso por guiar y dirigir ^[76]. Gopala honr贸 a un maestro con una ceremonia ^[77].

En el contexto del sur de Asia, el maestro es quien educa al hijo del Rey ^[78]. A su vez, es quien aconseja y gu铆a a otros ^[79]. Adem谩s, el maestro es quien educa al Pr铆ncipe, pero concluye que no puede hacerlo eficazmente ^[80].

El concepto de Maestro en las fuentes cient铆ficas

En ciencia, los maestros instruyen a los estudiantes y ense帽an funciones cognitivas en la escuela ^[81]. Tambi茅n, se incluyen aquellos involucrados en estudios y capacitados para pruebas visuales infantiles ^[82]. Algunos maestros, que ense帽an, no permitieron la asistencia a programas ^[83].

Adem谩s, facilitan el aprendizaje ^[84]. Los profesores de medicina eval煤an las habilidades de los estudiantes para el cuidado del paciente y la seguridad, adem谩s de sus necesidades de aprendizaje ^[85]. Estos profesionales, junto con administradores escolares, aplican conocimientos para desarrollar m茅todos educativos ^[86].